MBS MUHIBA Yogyakarta dan Puncak Andong

Pengalaman adalah sesuatu yang tidak bisa di beli. Pengalaman adalah guru terbaik. Mengukir pengalaman pertama dengan berjuta rasa, suka dan duka serta berbagai kenangan telah diciptakan. Alam terbentang luas jadikan guru. Agar kita mengerti bagaimana rasanya menikmati keindahan alam dari sudut pandang yang berbeda.

MBS MUHIBA Yogyakarta SIAP MEMIMPIN DAN SIAP DIPIMPIN

Untuk maju kita harus bisa berubah, merangkak terus kedepan. Tali estafet kepemimpinan kita telah berpindah. Semoga bisa meneruskan perjuangan untuk KITA yang lebih baik lagi.

analisis jurnal 2

An Effort to Enhance Sense of Nationalism for Students of Senior High School through Pendidikan Pancasila and Kewarganegaraan (PPKN)

INTRODUCTION : Salah satu penyebab penurunan ini sebagai akibat dari globalisasi. Globalisasi telah kabur semua bentuk perbatasan dan ruang antara satu negara dan negara-negara lainnya. Interaksi interlaced larut identitas dan nilai-nilai kebangsaan.

Globalisasi adalah proses di mana antar-individu, antar-kelompok, dan antar-negara saling berinteraksi, bergantung, terkait, dan mempengaruhi satu sama lain yang melintasi perbatasan negara. Globalisasi adalah proses tatanan sosial yang tidak mengenal batas wilayah. Globalisasi dapat mempengaruhi kehidupan nasional langsung atau tidak langsung. Globalisasi bukan hanya tantangan, tetapi juga kesempatan untuk menemukan kehidupan lain di sisi lain dunia. Bangsa Indonesia, sebagaimana negara-negara lain di era globalisasi, tidak dapat menghindari dari transformasi yang rumit sebagai akibat dari perkembangan teknologi informasi yang cepat, telekomunikasi dan transportasi.Proses bergulir globalisasi disertai dengan pesatnya kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi (ΓΡΤΕΚ) memungkinkan transformasi lingkungan strategis yang berpengaruh besar pada keberadaan dan kelangsungan hidup nasional. Dari aspek eksternal, globalisasi membawa pertemuan antar-budaya bagi negara-negara di dunia, termasuk Indonesia. Dengan kata lain, hasil globalisasi dalam transformasi besar-besaran yang bisa selaras dengan kemajuan sosial. Secara internal, kondisi obyektif bangsa Indonesia sejak itu diproklamasikan pada Agustus 17, 1945 adalah negara bangsa yang dibangun di atas keragaman dan perbedaan, yaitu perbedaan etnis kelompok, agama, ras, budaya dan lain-lain Di satu sisi, jika dapat dikelola dengan baik, keanekaragaman akan menghasilkan keindahan dan harmoni, di sisi lain jika tidak dapat dikelola dengan baik, keberagaman ini akan berpotensi menimbulkan konflik dan sengketa bertujuan disintegrasi nasional.Nasionalisme dapat juga berarti sebagai sebuah ideologi yang menciptakan dan mempertahankan kedaulatan negara dengan mewujudkan konsep identitas bersama untuk sesama manusia. Bradai (1993: 41) mengemukakan definisi tentang nasionalisme sebagai negara bangsa, Nasionalisme itu adalah teori negara bangsa, dan karena itu memiliki dampak yang sangat besar pada dunia modem .. .nation adalah istilah sosiologis yang mengacu ke grup orang-orang yang memiliki rasa persatuan dengan satu sama lain. Negara adalah istilah politik yang mencakup empat elemen: orang, wilayah, pemerintah, dan kedaulatan ... belum, beberapa teori tentang asal-usul negara telah berdampak pada nasionalisme sebagai ideologi.

Dapat disimpulkan, karena itu, bahwa nasionalisme adalah teori atau ideologi yang menempatkan loyalitas tertinggi individu yang harus diberikan kepada atau bangsa dan negara nya; dengan tujuan bahwa individu sebagai warga negara memiliki komitmen untuk mengerahkan segala upaya untuk kemajuan, martabat dan kedaulatan negara dan bangsa.

Nasionalisme adalah sudut pandang atau komitmen diaktualisasikan dalam tindakan untuk menjaga dan melestarikan identitas dalam rangka meningkatkan bangsa dan negara, dengan mengatasi setiap masalah atau kendala yang menghalangi kemajuan nasional. Nasionalisme adalah rasa rindu dari setiap elemen bangsa untuk negara diaktualisasikan dalam kehidupan sehari-hari. Semakin nasionalis dia, semakin dia akan memprioritaskan kepentingan nasional dari kelompok atau kepentingan pribadi.

Generasi muda adalah fase yang sangat produktif hidup, sehingga jika potensi para pemuda dapat berorientasi pada hal-hal positif, mereka dapat mendukung kemajuan dan perkembangan suatu bangsa. Arti pemuda (laki-laki dan perempuan muda) berdasarkan pasal 1 angka 1 dari tindakan tidak 40 tahun 2009 tentang pemuda adalah:

Warga Negara Indonesia yang masuk periode penting pertumbuhan dan perkembangan, yang berusia 16 tahun sampai 30 tahun.

Menurut Ana Irhandayaningsih, dalam konteks demografi dan antropologi, generasi muda dibagi menjadi usia persiapan untuk bekerja, atau tua usia produktif antara 15-40 tahun. Hari 40.234.823 orang dikategorikan sebagai laki-laki muda. Dari sudut pandang sosial budaya, generasi muda memiliki atribut kompleks dengan berbagai kelompok etnis, agama, ekonomi, domisili, dan bahasa. Mereka memiliki karakteristik ekosistem kehidupan dibagi menjadi masyarakat nelayan, petani, pertambangan, perdagangan, kantor dan sebagainya.

Oleh karena itu keberadaan pemuda dalam kehidupan dan kelangsungan bangsa sangat mendesak, hal ini dapat dilihat dari sejarah Indonesia yang telah mencatat peran penting dari anak-anak muda mulai dari pergerakan Budi Utomo 1908, Sumpah Pemuda (laki-laki muda mengambil sumpah) pada tahun 1928, proklamasi kemerdekaan pada tahun 1945, gerakan pemuda dan mahasiswa pada tahun 1966, dan pada tahun 1998 yang telah membawa bangsa Indonesia ke era reformasi. Hal ini menunjukkan bahwa orang-orang muda dapat mengambil peran aktif sebagai garda terdepan dalam proses perjuangan, reformasi, dan pembangunan nasional.

analisis jurnal 1

PENINGKATAN KEMAMPUAN ANAK MEMAHAMI DRAMA DAN MENULIS TEKS DRAMA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN SOMATIS AUDITORI VISUAL INTELEKTUAL (SAVI)

Oleh : Teti Milawati

Pendahuluan :   Dalam masa perkembangannya, anak - anak memiliki banyak sisi diantaranya anak membutuhkan pembelajaran etika, tentang baik dan buruk bagi mereka. Guru dan orang tua dituntut untuk dapat menetapkan ukuran - ukuran yang memadai, dan menggali hal - hal khusus tentang budi pekerti, serta memperkayanya agar selalu lebih menarik dan menyenangkan bagi anak (Majid, 2002). Pembelajaran drama yang diberikan pada anak sekolah dasar hendaknya mampu memperkenalkan, membimbing, mengembangkan dan mengapresiasi drama, membuat mereka dapat menyenangi, menggemari dan menjadikan drama sebagai salah satu bagian yang menyenangkan dalam kehidupan (Waluyo, 2002: 155). Guru hendaknya dapat memilih model pembelajaran yang sekiranya dapat membantu anak memahami drama dan mampu menulis teks drama walaupun secara sederhana sehingga dapat mempermudah anak dalam mempelajari dan mengapresiasi drama. Dengan menggunakan model pembelajaran yang berpusat pada anak maka diharapkan anak - anak dapat memahami drama dan mampu menulis teks drama sehingga anak - anak dapat mengerti manusia lain lebih nyata dan memahami arti kehidupan yang sering ditemui dalam kehidupan sehari-hari. Selain itu dengan menulis teks drama anak-anak pun akan terbiasa mencurahkan isi batinnya sehingga mereka pada akhirnya akan memiliki kepekaan terhadap dirinya dan lingkungannya serta dapat menilai sesuatu yang baik dan buruk baik itu untuk dirinya maupun untuk orang lain. Rumusan masalah penelitian; berdasarkan latar belakang yang dikemukakan di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: adakah perbedaan peningkatan kemampuan anak memahami drama dan menulis teks drama antara anak yang pembelajarannya menggunakan model pembelajaran SAVI dengan anak yang menggunakan pembelajaran secara konvensional?

Landasan Toeritis :

1. Pengertian drama

Kata drama berasal dari bahasa Yunani “draomai” yang berarti berbuat, belaku, bertindak, atau bereaksi dan sebagainya (Harymawan, 1988:1). Adapun istilah lain drama berasal dari kata

drame, sebuah kata yang berasal dari bahasa Perancis yang diambil oleh  Diderot dan Beaumarchaid yaitu drama bermaksud untuk menjelaskan lakon-lakon mereka tentang kehidupan kelas menengah.

Metode Penelitian : Metode penelitian yang akan digunakan dalam penelitian ini adalah metode penelitian kuasi eksperimen dengan desain non equivalent group pretes-postest desigened. Pada penelitian ini ada dua kelompok subjek penelitian yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Untuk kelompok eksperimen pembelajaran drama dengan menggunakan model pembelajaran  SAVI sedangkan kelompok kontrol pembelajaran drama menggunakan pembelajaran konvensional. Kedua kelompok diberikan pretes dan postes untuk mengukur kemampuan anak dalam menulis teks drama sedangkan untuk mengukur kemampuan memahami drama digunakan tes performansi yang dilaksanakan pada saat KBM dilaksanakan.

Hasil Penelitian dan Pembahasan : Hasil penelitian untuk pencapaian kemampuan anak memahami drama ternyata aspek yang lebih dominan dikuasai anak dan mendapat urutan kesatu adalah aspek memahami latar dengan tingkat keberhasilan 14% mampu dan 32% mahir, urutan kedua aspek memahami tema yang mendapat hasil 16% mampu dan 30% mahir, urutan ketiga memahami amanat 18% mampu dan 28% mahir, urutan keempat menirukan tokoh mendapat hasil 22% dan 26% mahir, urutan kelima mengekspresikan karakter mendapat hasil 26% mampu dan 22% mahir sedangkan urutan terakhir menyusun alur mendapat hasil 38% mampu dan 8% mahir. Berdasarkan uji t bahwa hasil tes performansi di kelas eksperimen memperoleh rerata (mean) 14,44 sedangkan rerata tes performansi 10,28 di kelas kontrol. Kesimpulannya kelas ekaperimen lebih berhasil dalam peningkatan kemampuan memahami drama dibanding kelas kontrol.

kutipan kata-kata inspiratif

kata-kata inspiratif, motivasi, ataupun penyemangat adalah kata-kata yang sangat saya senangi, kagumi, dan selalu berusaha lebih baik dengan susunan huruf-huruf tersebut. banyak sekali orang-orang yang inspiratif, motivator dll, karena menurut saya setiap orang pasti punya sisi yang inspiratif walaupun untuk dirinya sendiri. karena prinsip saya, jika saya tidak bisa menginspirasi, memotivasi, membanggakan, menyemangati diri saya sendiri, bagaimana orang lain bisa menginspirasi, memotivasi, membanggakandan menyemangati saya ataupun saya bisa menginspirasi orang lain. setiap orang itu pasti memiliki sisi kedewasaan, ya walaupun iu tidak terlihat. setidaknya dia bisa menjadi dewasa untuk dirinya sendiri. dan yang pasti kedewasan tersebut tidak mungkin terlihat setiap saat. jadi jangan pernah menilai kedewasaan orang lain dari penampilan ataupun melihat covernya saja. kedewassan itu akan muncul sesuai keadaannya. ya seperti berjalan sesuai dengan ruang dan waktu. 

nah disini saya akan membuat kutipan kata-kata inspiratif yang bisa menyemangati, menyadari dan membuat jalan lebih terang. (ya semoga saja). kata-kata berikut saya ambil dari beberapa film ataupun tayangan yang sudah saya lihat. jadi silahkan bagi yang ingin menambahkan ataupun merekomendasikan sesuatu yang inspiratif, saya sangat senang menerimanya. 

Klo kamu capek, kamu boleh marah, kamu boleh nangis, tapi jangan menyerah, karena menyerah berarti kalah. (LOVE IS YOU) 

Jangan salahkan apel jika buahnya busuk. (WHEN A MAN LOVE) 

Jika mau belajar berenang, gak harus punya kolam renang. (CEWEK GOKIL) 

Jangan pernah meremehkan, mengejek siapapun dan apapun, karena setiap makhluk ciptaan-NYA pasti memiliki kelebihan.  (TAARA ZAMEEN PAR) 

Dalam hidup bukan hanya mencari yang terbaik, tapi lebih kepada kenyataan bahwa kamu adalah kamu, bukan dia ataupun mereka. (TWITTER) 

Jangan hanya mengejar kesuksesan, tapi wujudkanlah KESEMPURNAAN dalam segala hal. niscaya kesuksesan akan mengikuti mu. (3 IDIOT) 

Kerjakan apa yang kau suka, raihlah apa yang kau inginkan. Sehingga bekerja serasa bermain. jangan menikah dengan mesin jika mencintai medis. (3 IDIOT) 

Jangan belajar hanya dengan menghafal. pahamilah, nikmati indahnya ilmu pengetahuan. "Al-'amalu bil 'ilmi" (3 IDIOT) 

Setiap detik, menit, jam, hari, minggu, bulan, tahun, pasti penuh dengan MASALAH. So,,, Hadapi, Hayati, Nikmati. (MATAF 2013) 

Impian, Persahabatan, Cinta, dan Sebuah keajaiban TEKAD, harus bisa membuat kita bukan hanya seonggok daging yang hanya punya nama. (5 CM) 

Selama ribuan langkah kaki melangkah, selama hati yang berani ini bertekad sehingga semuanya bisa terwujud, jangan pernah menyerah mengejar mimpi, berjuang, berusaha untuk kehidupan yang lebih baik. (5 CM) 

Sebuah persahabatan, impian, cita-cita, dan cinta, tidak seorang pun yang bisa membuktikannya. tapi seperti sebuah mimpi, kita hanya harus mempercayainya. (5 CM) 

Orang yang sukses tidak hanya dilihat saat dia telah menjadi orang Hebat. tapi bagaimana dia Jatuh dan Bangkit lagi. (HITAM PUTIH) 

Kita tidak mencari kebahagiaan, tapi kita yang menciptakan kebahagiaan itu sendiri. (HITAM PUTIH) 

Sesungguhnya otak manusia adalah Computer yang paling canggih di dunia. tapi itu lahir dalam keadaan kosong. jadi tergantung manusia itu mengisinya dengan apa. (HITAM PUTIH) 

Kamu akan tau seberapa kuat dirimu jika menjadi kuat adalah satu-satunya pilihan. (HITAM PUTIH) 

Jangan banyak berfikir, mulailah dari NOL dan lakukan SEKARANG. (HITAM PUTIH) 

keluarga berarti yang tak pernah ditinggalkan dan yang tak pernah terlupakan. (HITAM PUTIH) 

Belajar, Belajar, Belajar atau tertinggal. (HITAM PUTIH eps. TAXI DRIVER berbahasa inggris) 

Kadang manusia harus bisa menjadi "GILA" untuk sukses. (HITAM PUTIH eps. TAXI DRIVER berbahasa inggris) 

Tidak alasan untuk tidak belajar,, kecuali MALAS. (HITAM PUTIH eps. TAXI DRIVER berbahasa inggris) 

Sangat luar biasa jika bisa mengubah suatu kekurangan bisa menjadi kelebihan. tapi jika anda merasa sempurna, bisakah anda menjelaskan apa kesempurnaan itu? (HITAM PUTIH eps. juara kelas yang tidak mempunyai dua tangan) 

Dalam keadaan apapun, harus tetap memiliki harapan. karena pesimis bukanlah jalan keluar. (HITAM PUTIH  eps. anak 3tahun pengidap kerapuhan kulit) 

Teman yang susungguhnya, bukan hanya ada di saat senang. tapi selalu ada dalam segala hal. (HITAM PUTIH) 

Friendship doesnt last forever, Ideas do. (HITAM PUTIH) 

Terima Kasih buat yang udah baca!!! Semoga bermanfaat!!!

friendship is never forgotten